|
子どもが自立する
目次 |
|
|
| はじめに |
子育てに関する私の深い悩み |
 |
| |
|
| 第一章 |
起業体験プログラムで子どもがどう変わるか |
|
|
自分探し症候群の若者たち
わがままな被害者意識
気づきの機会
失敗体験の魅力
起業体験プログラムとは
プロセスを重視する
正解のない世界を知る
創造性を養う小さな選択
不測の事態に対処する
無人島で暮らす
自分で仕事を決める
どうやって伝えるか
物語の続きを考える
友だちをほめる
君はコロンブスになれるか
ホーム・スクリーニングとしての起業体験プログラム
親子のコミュニケーション・ツールとしての「ビズキッズ」
自分の適性に気づきはじめた子どもたち
起業家だけが目的でない
人生に予行演習など存在しない
ウーロン茶を輸入した中学生
夢を追いながら現実を生き抜く |
|
| |
|
| 第二章 |
子どもを現場で鍛える |
|
|
学校現場も気づきはじめた
教育現場の一般的な反応
商店街と学校が連携を始めている
全国展開に向けて
民間主導の起業体験プログラム−アメリカ
政府主導の起業体験プログラム−イギリス
|
|
| |
|
| 第三章 |
実社会を生き抜く知恵を身に付ける |
|
|
お金を稼ぐのは卑しいこと？
お金の勉強をしない教科書教育の限界
お金の矛盾を理解する
なぜ勉強するのか
起業家的センスを身につけることの重要さ
二一世紀の社会に必要な起業家的センス
仕事をすることの重要さを伝える
不況を逆手にとる発想
子どもは父親の背中を見て育つ |
|
| |
|
| 第四章 |
社会的使命を持った起業家を育てる |
|
|
ゆとり教育は失敗する？
ゆとり学習の主役−起業体験プログラム
開かれた学校
地域の教育力を復活させる起爆剤
知識社会における生きがい
二一世紀の義務教育
知識とはなにか
新たな経済コミュニティ
社会的使命を持った起業家 |
|
| |
|
| 第五章 |
二一世紀の日本を担う子どもを育てる |
|
|
動き出した創業支援
開業意識が低い若者たち
二一世紀は起業家社会がやってくる
できない病から脱する
学校をバックアップする
地域と手を結ぶ
行政を動かす |
|
|
|
|
